Развивающие занятия с детьми с нарушением слуха раннего возраста (Королева И.В.)

в корзину добавлен в корзину
В пособии представлена методика коррекционно-развивающей работы с детьми с нарушением слуха раннего возраста. Подробно описаны занятия с ребенком, направленные на адаптацию ребенка к слуховым аппаратам и кохлеарным имплантам, развитию у ребенка слухового восприятия и речевой активности с помощью этих устройств.

Представленная методика коррекционно-развивающей работы основана на семейно-центрированном подходе, поэтому особое внимание уделяется обучению родителей развитию слуха и речи у слухопротезированного ребенка в домашних условиях, уходу за средствами слухопротезирования и др. Рассматривается процесс оценки эффективности слухопротезирования у ребенка.

Пособие предназначено для студентов факультетов коррекционной педагогики, сурдопедагогов и дефектологов, работающих с детьми раннего возраста с нарушением слуха. Материалы пособия также полезны родителям маленьких детей с нарушением слуха.

Пособие рекомендовано к печати кафедрой сурдопедагогики РГПУ им.А.И.Герцена.

2017 г., 176 стр.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение ………………………………………………………………………………………. 5
ГЛАВА 1. Слухопротезирование и современный подход к абилитации детей с нарушением слуха раннего возраста ……………………………………………………………………….. 7
1.1. Эволюция подходов к абилитации детей с нарушением слуха раннего возраста .. 7
1.2. Комплексная медико-технико-педагогическая помощь ребенку с нарушением слуха раннего возраста ……………………………………………………………………………. 11
1.3. Слухопротезирование ребенка с нарушением слуха раннего возраста …………. 13
1.3.1. Слухопротезирование слуховыми аппаратами ……………………………. 14
1.3.2. Слухопротезирование кохлеарными имплантами ………………..………. 19
1.3.3. Оценка адекватности и эффективности слухопротезирования …………... 23
1.4. Психолого-педагогическая помощь детям с нарушением слуха раннего возраста 32
Вопросы по теме

ГЛАВА 2. Организация коррекционно-развивающей работы с ребенком ………… 34
2.1. Направления и формы коррекционно-развивающей работы сурдопедагога
с ребенком раннего возраста ……………………………………………………………. 34
2.2. Регулярность занятий, помещение и дидактические пособия для индивидуальных занятий сурдопедагога с ребенком раннего возраста …………………………………. 39
2.3. Правила общения и обучения ребенка раннего возраста с нарушением слуха ….. 44
Вопросы по теме …………………………………………………………………………. 46

ГЛАВА 3. Развивающие занятия с ребенком с нарушением слуха раннего возраста 48
3.1. Содержание занятий с ребенком раннего возраста …………………………………48
3.1.1. Занятия с детьми первого года жизни …………………..……………. . 64
3.1.2. Занятия с детьми в возрасте 1-2 года ……………………….………… 82
3.1.3. Занятия с детьми в возрасте 2-3 лет ………………………………..… 96
3.2. Занятия с ребенком раннего возраста на этапе слухопротезирования ……….…….. 55
3.2.1. Развивающие занятия с ребенком в возрасте 6-12 месяцев ……………. .64
3.2.2. Развивающие занятия с ребенком в возрасте 1-2 года ………………..… 82
3.2.3. Развивающие занятия с ребенком в возрасте 2-3 лет …………………… 96
Вопросы по теме
Словарь основных терминов и понятий ………………………………………………… 108
Литература …………………………………………………………………………………. 115
ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 1. Дневник наблюдений слуховых реакций ребенка с нарушением слуха на занятии
Приложение 2. Анкета для родителей «Реакции ребенка в СА/КИ на звуки дома»
Анкета для родителей «Оценка слухового поведения ребенка раннего возраста (LittlEARS)»
Приложение 3. Карта сурдопедагогического обследования ребенка с нарушением слуха раннего возраста
Приложение 4. Рекомендации по обучению ребенка условно-рефлекторной двигательной реакции на звук
Приложение 5. Рекомендации родителям по использованию слуховых аппаратов и уходу за ними
Приложение 6. Рекомендации родителям по адаптации ребенка к слуховым аппаратам
Приложение 7. Рекомендации родителям по использованию кохлеарного импланта
Приложение 8. Рекомендации родителям по развитию у ребенка с СА/КИ умения слышать, понимать речь и говорить в домашних условиях
Приложение 9. Список звуков дома и на улице, которые взрослые учат ребенка слышать с ребенка в СА/КИ
Приложение 10. Двигательные, коммуникативные, слуховые, языковые и речевые навыки ребенка от рождения до 3 лет
Приложение 11. Шкала оценки умения родителей помогать ребенку использовать СА/КИ
Приложение 12. Шкала оценки взаимодействия взрослого с ребенком